Elsősorban minősítés napjára fókuszálunk, és a felkészülésre, valamint a nap várható eseményeire helyezzük a hangsúlyt. Segédanyagunkkal a portfólióvédés napjára történő felkészüléshez és az online minősítés sikeres lebonyolításához kívánunk hathatós, gyakorlati támogatást nyújtani olyan tanfelügyelő- minősítő szakértő, és egyben óvodavezető előadásával, akit az elmúlt évek során szerzett tapasztalatai tesznek hitelessé. A pedagógiai portfólió sikeres feltöltését követő rövid szusszanás után a figyelem középpontjába a minősítő vizsgára/minősítő eljárásra való felkészülés került. Bár az Oktatási Hivatal által készített útmutatók részletesen írják le a folyamatokat, mégis, számos kérdés fogalmazódik meg az eljárás előtt álló kollégákban, és többen szeretnének – olykor kompetens mentor hiányában – külső segítséget is kapni. A pedagógusminősítési eljárások online szervezése a 489/2020. (XI. 11. ) Korm. rendelet értelmében – ez úttal – a koronavírus-világjárvány második hulláma elleni védekezésről szóló 2020. évi CIX.
- Pedagógus minősítés 2011 edition
- Pedagógus minősítés 2022 útmutató
- Pedagógus minősítés 2011 qui me suit
- Pedagógus minősítés 2012.html
Pedagógus minősítés 2011 edition
- Pizza manufaktúra étlap
- Zöld árpafű hatása
- Dr szakács csilla
- Hírkereső - TOP24
- 489/2020. (XI. 11.) Korm. rendelet a pedagógus-továbbképzés veszélyhelyzeti szabályairól - Hatályos Jogszabályok Gyűjteménye
Pedagógus minősítés 2022 útmutató
Én a tanfelügyeletnél elképzelhetőbbnek tartanám az online eljárások lefolytatását. Jelenleg nem tudok más újdonságról. Hogy érdemes kezdeni a felkészülést a portfólió elkészítéséhez? A portfólió elkészítése egy tudatos munka. Egy pedagógus portfóliója, amit a "munkássága során készít", nem csak a jelenleg megszabott dokumentumok gyűjteménye. Elég fura is, hogy a végén az E-portfóliót "lelakatoljuk" és kész. Ennek egy folyamatos gyűjteménynek kellene lennie, amikor valaki a megérdemelt nyugdíjhoz ér egy sok kötetből álló gyűjteménynek kellene lennie, amibe bármikor tehető bármi. De mint tudjuk ez a portfólió nem az a portfólió. Itt megszabott – jogszabály által megszabott – dokumentumokat kell feltölteni, amelyek egymásra épülnek, az alapdokumentumok nem lehetnek 3 évnél régebbiek, (jelenleg 2018. 11. 25. után keletkezett alapdokumentumokról van szó) a szabadon feltölthető dokumentumok pedig az életút eddigi részén keletkezett dokumentumokból állnak. Ezek "kortalanok". Amivel kezdeni kell, az, hogy el kell olvasni az Útmutatót.
Pedagógus minősítés 2011 qui me suit
A jogszabály mai napon ( 2022. 04. 07. ) hatályos állapota. Váltás a jogszabály következő időállapotára ( -) A jelek a bekezdések múltbeli és jövőbeli változásait jelölik. Jelen dokumentum a jogszabály 1. weboldalát tartalmazza. A teljes jogszabály nyomtatásához valássza a fejlécen található nyomtatás ikont! A Kormány az Alaptörvény 53. cikk (2) bekezdésében meghatározott eredeti jogalkotói hatáskörében, figyelemmel a katasztrófavédelemről és a hozzá kapcsolódó egyes törvények módosításáról szóló 2011. évi CXXVIII. törvény 51/A. §-ára, valamint a koronavírus-világjárvány második hulláma elleni védekezésről szóló 2020. évi CIX. törvény rendelkezéseire, a 4. § tekintetében az Alaptörvény 53. cikk (3) bekezdésében meghatározott eredeti jogalkotói hatáskörében, a koronavírus-világjárvány második hulláma elleni védekezésről szóló 2020. törvény 2. § (1) bekezdése szerinti országgyűlési felhatalmazás alapján, az Alaptörvény 15. cikk (1) bekezdésében meghatározott feladatkörében eljárva a következőket rendeli el: 1.
Pedagógus minősítés 2012.html
A végén kiderül majd pár év múlva, hogy sikerült-e ezt megvalósítani. Ez csak rajtunk múlik. Milyen általános tanáccsal tudna szolgálni a minősítés előtt állók számára? Általánosságban csak azt, hogy mindent úgy írjanak le, ahogy azt csinálják. Merjenek kérdezni, olvastassák el tapasztalt kollegákkal a munkájukat. Nem kell megfogadni azt amit mondanak, de érdemes átnézetni a munkát. Elgépelésre, források megjelölésének hiányára derülhet fény. Nem ciki megmutatni másnak is a munkánkat. Általánosságban azt is tudom mondani, hogy a hétköznapokban lévő gyakorlatot mutassák be. Nagyon látjuk, tessék elhinni, ha betanított dolgokról tart foglalkozást valaki, vagy olyat csinál amit soha nem szokott. Mostanában nagyon gyakran előfordul a plagizálás is. Az Útmutató nem tréfál. Leírja a plágium fogalmát és következményeit. Könnyen lehet védekezni ellene, ha betartjuk az Útmutatóban foglaltakat. A legfontosabb, hogy nem szabad felülni városi legendáknak. Ez egy nagyon humánus eljárás. Nem azért megy oda a bizottság, hogy a hiányosságokat keresse, hanem azért, mert külső szemlélőként, mintegy minőségbiztosításként, megnézi a tevékenységünket.
Miben tér el a hagyományos és az online minősítésre való felkészülés? A felkészülés menete nem tér el egészen a "látogatási" időszakig. Itt már szorosabb határidők vannak. A kapcsolattartás és maga a minősítés is személytelenebb. Ha a teljes portfóliót online időszakról írja a kollega, akkor érdemes végig dokumentálni a megvalósítást, esetlegesen képernyőfotókkal. Mibe térhet el a felkészülés a minősítésre és a tanfelügyeletre? A minősítésre való felkészülés jelenleg saját döntésen alapul. A kollega jelentkezik és akár még vissza is léphet a minősítés napjáig, következmények nélkül. A tanfelügyelet egy szakmai ellenőrzés, ahol pedagógia szempontok alapján tekintik át a pedagógus munkáját. Ne feledjük el, hogy a tanfelügyeletet megelőzi egy belső önértékelés. Ennek a tapasztalatait nagyon jól lehet hasznosítani a tanfelügyeletnél sőt a minősítésnél is. Én minden olyan kollegámnál, aki minősítésre jelentkezik, a belső önértékelést is betervezem, hiszen számos hasonló dokumentum van, mint a minősítésben.
Olyan kérdések fogalmazódnak meg ott, amelyek lehet, hogy fel sem merültek bennünk. Nincs ciki kérdés. Minden kérdés jó és fontos. Eddig különös feltételek is szabályozták a jelentkezést. Mit kell most figyelembe venni? Jelenleg a különös feltételeket megjelentetik, ezek most a szakmai gyakorlati időre vonatkoztak. Mostanra elérte a szabályozás azt a szintet, hogy a 326/2013-as Kormányrendeletben megfogalmazott jelentkezési feltételek az alapok. A kollegáknál a gyakorlati idő kiszámolása az, amely a legtöbb gondot okozza. Ha nagyon egyszerűen fogalmazok, akkor csak az az idő számít bele, amelyet gyakorló pedagógusként töltött el. A fizetés nélküli szabadság és az anyasággal töltött időszakok nem számítanak bele a gyakorlati időbe. Sok kollega a szolgálati időt összetéveszti a gyakorlati idővel. Az intézményvezetőnek kötelessége ellenőrizni a gyakorlati idő meglétét, amelyet az Oktatási Hivatal (POK) ismét ellenőriz. Napra pontosan meg kell lennie a jogszabályban előírt gyakorlati időnek.